سجل طلاب مدارس التعلم ثنائي اللغة أداءً متميزًا في اختبار STEP خلال العام الدراسي 1447هـ، حيث حقق 28٪ من الطلاب المسجلين للاختبار درجات تجاوزت 80٪، في إنجاز يعكس مستوى التأهيل الأكاديمي واللغوي الذي توفره المدارس لطلابها.

ويؤكد هذا التميز نجاح البرامج التعليمية والتطويرية التي تنفذها المدارس في تنمية مهارات اللغة الإنجليزية، وتعزيز جاهزية الطلاب للاختبارات المعيارية، بما يسهم في دعم فرصهم الأكاديمية والمهنية مستقبلًا.